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财经知识与人生,什么是人生

财经知识与人生,什么是人生

人生,是一段既漫长又短暂的旅程。在这个旅程中,我们不仅要面对各种挑战,还需要不断学习与成长。而财经知识,正是我们人生中的重要一环。

财经知识,是指关于经济和金融领域的知识。它包括了个人理财、投资、金融市场等方面的内容。对于每个人来说,了解和掌握财经知识非常重要。它能帮助我们理解和应对经济环境的变化。经济的波动往往会对我们的生活产生直接的影响,了解财经知识可以帮助我们更好地预判和应对这些变化。财经知识对个人的财务管理至关重要。学会理财可以使我们合理规划自己的资金,并做出明智的消费和投资决策。财经知识还可以帮助我们实现财务自由,摆脱物质的困扰,追求更高层次的人生价值。

人生不仅仅只有财经知识。财经知识只是我们人生中的一部分,并不能完全决定我们的人生价值和幸福感。人生是多维度的,它包括了物质层面的追求,也包括了精神层面的追求。对于一个完整而幸福的人生来说,我们需要找到平衡点,既追求物质的富足,又注重精神的满足。

人生的真正意义在于追求个人的梦想和价值。每个人都有不同的梦想和追求,无论是追求事业上的成功,还是追求家庭和谐,亦或是追求社会公益,都是有意义的。在追求梦想的过程中,我们需要不断学习和成长,增强自己的综合素养和能力。我们才能在人生的旅程中找到真正的快乐与满足。

财经知识与人生,是一种相辅相成的关系。财经知识为我们提供了实现梦想和追求人生价值的一种工具和手段。它帮助我们更好地面对现实世界的挑战,实现个人的经济独立。它并不是我们人生的全部。重要的是,我们应该从内心深处找到自己人生的意义和价值,追求真正属于自己的幸福。我们才能过上充实而有意义的人生。

财经知识与人生,什么是人生

知识。国人应该具备包含五个方面:财经概念知识、交流财经概念的能力、管理个人财务的能力、做出适当财务决策的能力、对未来财务需求的信心。  第一是内容,即需要学习什么样的知识,形成什么样的思维,它是整个财经素养中的基础部分。第二是过程,主要是识别和运用具体的概念,进行理解、分析、推理的认知过程。具体来讲,侧重于个人财经决策所用的一些基本技能。我们做一个决策,一般要经过信息的收集和筛选,要有一个计划和目标,然后做决策,这个决策是一个选择的过程,选择完以后还要对结果进行评价,这就是过程。第三是背景。财经素养和其他知识不太一样,一个很重要的区别是财经素养是和具体的场景、任务有密切关系的,这就要求我们对知识和技能有非常强的迁移能力,需要跟实际情景进行很好的结合。举个例子,我们学习储蓄时,要和个人储蓄需要以及储蓄行为紧密结合起来。第四是非认知因素。掌握了知识、技能以及与实践的结合还不够,我们还需要进行财经方面相关人格特质的培养,比如动机、信心、责任感、金钱观等。刘志阳:全球化时代,我们需要具备哪些财经素养

2017-10-13 09:41 文汇报 刘志阳

伴随着经济社会的发展,财经素养现在已经被认为是21世纪每个人必备的核心素养和生存发展技能。2012年亚太经合组织(OECD)正式将财经素养(Financial Literacy)测评纳入到国际学生评估项目(PISA)中,考察青少年的财经知识与理解、财经责任与态度以及财经技能与行为。

PISA测试激发了各国对财经素养教育的关注,普遍认为财经素养教育不仅与个人可持续发展休戚相关,更与国家未来竞争紧密相连。

截至2015年,已有超过50个国家正在制定或实行财经素养教育国家战略并取得初步成效,还有一部分国家正在计划制定财经素养教育国家战略。

2012年,上海首次参与PISA财经素养测试,并一举夺冠。2015年,PISA测试从上海扩大到北京、江苏和广州。

2016年,中央教科院联合上海财经大学等单位开展中学生财经素养教育调查。与此同时,包括上海财经大学、西南财经大学在内的一些教育机构联合有关单位,通过财经素养大赛推动财经素养教育发展。

与国家重视和实践发展相比,教育界对于财经素养教育的研究才刚刚起步,对于财经素养教育课程的理念、目标、结构、内容、实施、评价等诸多标准性问题的认识仍然不清晰。为了推进财经素养教育在中国的大力发展,当前迫切需要推进财经素养教育中国标准的制定。

推进财经素养教育迫在眉睫

大力推进中国财经素养教育,既符合教育自身拓展的规律,也有鲜明的时代背景。

当下,校园贷等事件引发社会对学生财经素养教育的关注。今年暑假,校园贷各种暴力催收、裸条贷款、“求职贷”等违法违规现象频发,大学生传销致死案件引起社会各方关注,这些都给校园安全和学生合法权益带来严重损害,造成了不良社会影响。此外,中小学生微信豪发红包现象也引发社会各方关注。

《2017年中国青少年财经素养调研报告》显示,中学生在财经知识积累上也十分欠缺。调查样本中,所有知识题目的平均回答正确率仅为31%,尤其是对复利计算、利息和通货膨胀背景下的货币购买力问题的认识十分有限,暴露出我国学生金融知识薄弱的问题。

今年6月,中国银监会等三部委颁发《关于进一步加强校园贷规范管理工作的通知》,明确要求“积极开展常态化、丰富多彩的消费观、金融理财知识及法律法规常识教育”。所以,主动实施财经素养教育具有十分

重要的现实意义。

财经素养也是国家经济建设和金融发展对人才培养的强烈需求。因为金融是国家重要的核心竞争力,金融安全是国家安全的重要组成部分,当下,对各种高素质财经人才的需求仍然旺盛。

财经素养在当下也是培养学生面向现实、面向未来生存、发展能力的一种核心素养,其直接目的在于教授青少年财经知识,帮助他们提高领导能力和决策分析能力,使其能为应对日益复杂的金融环境做好准备;根本目的在于帮助青少年正确处理个人与社会、物质财富与精神财富的关系,逐渐树立科学的价值观和财富观。

经济学与人生

通过学习经济学改变了自己的世界观和价值观。懂得了只要是双方自愿的交易,不是等价交换,而是双方都得到了好处。懂得了企业家很伟大,推动了社会的发展。懂得了人人都是自己的经济学家,人做任何事情的原因,都是收益大于成本。

运用实现人生价值的知识

①人生价值的实现要发挥正确价值观的导向作用,重视良好家风的传承有利于树立正确的价值观;

②价值判断是价值选择的基础,重视良好家风的传承有利于形成正确的价值判断,正确选择人生道路;

③实现人生价值要坚持个人与社会的统一,良好家风的传承有利于提高人的思想道德素质,以家风带世风,促进社会和谐发展;

④要在劳动和奉献中实现人生价值。良好家风的传承有利于坚持正确的劳动观念和奉献社会的价值取向,在奉献中实现人生价值。

人身安全

人身权是人格权和身份权的合称,是指民事主体依法享有的,与其自身不可分离亦不可转让的没有直接财产内容的法定民事权利。

广义范畴:包括人的生命、健康、行动自由、住宅、人格、名誉等安全。

狭义范畴:如刑法上人身安全的本义,是作为自然人的身体本身的安全。扩展资料:

照《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第一条

因生命、健康、身体遭受侵害,赔偿权利人起诉请求赔偿义务人赔偿财产损失和精神损害的,人民法院应予受理。

本条所称赔偿权利人,是指因侵权行为或者其他致害原因直接遭受人身损害的受害人、依法由受害人承担扶养义务的被扶养人以及死亡受害人的近亲属。

本条所称赔偿义务人,是指因自己或者他人的侵权行为以及其他致害原因依法应当承担民事责任的自然人、法人或者其他组织。第二条

受害人对同一损害的发生或者扩大有故意、过失的,依照民法通则第一百三十一条的规定,可以减轻或者免除赔偿义务人的赔偿责任。

但侵权人因故意或者重大过失致人损害,受害人只有一般过失的,不减轻赔偿义务人的赔偿责任。

适用民法通则第一百零六条第三款规定确定赔偿义务人的赔偿责任时,受害人有重大过失的,可以减轻赔偿义务人的赔偿责任。参考资料:百度百科--人身安全

什么是人生

人生,就是人类从出生至死亡所经历的过程,在这当中我们必将经历波折坎坷,经历喜怒哀乐,悲欢离合。唯有如此,才是真正的人生。人的一生不可能一帆风顺,也可以说是人的一生从稚嫩到成熟到老练的一种过程。因其拥有的哲理性、深邃性,使之成为文学、影视等艺术作品的永恒主题。

人生中有些东西难以忘记。尤其是爱情(广义,亲情、爱情等)是最重要的组成部分。扩展资料:

广义来看,人生指人的生存及人的生活,生存是基础,生活是动态发展。而“人”可以泛指一群人或整个人类社会,也可狭指单个人。是以,人生这一基本词汇词义极其丰富。很多时候我们将人生作狭义理解专指“个人的生活(出生到死亡)”,是不对的。

如历史学指“不断变革中的人生及其产物的文化的学问”,此处的人生即应作广义理解,指人的生存及生活,或者说人事的生存发展。李大钊的提法绝对值得重视。(上面第3点人的生存和生活,未作解释,不易理解,且引文中人生多狭义,并非真指人的生存和生活。参见李大钊著:《史学要论》)

参考资料:

百度百科--人生

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