财经素养类知识,财经素养教育,老铁们想知道有关这个问题的分析和解答吗,相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解,那么接下来就跟着我们的小编一起看看吧。

财经素养类知识,财经素养教育,是指个人在经济金融方面的知识和素养。在现代社会,财经素养越来越受到重视,它不仅关乎个人的经济状况和发展,也涉及到国家和社会的经济稳定和可持续发展。

财经素养类知识,财经素养教育

财经素养类知识包括金融知识、投资理财知识、财务知识等。了解金融知识可以帮助个人更好地管理自己的资产,了解投资理财知识可以帮助个人做出明智的投资决策,而掌握财务知识可以帮助个人正确处理自己的财务风险和债务问题。财经素养的教育旨在培养个人的金融意识、投资意识和财务管理能力,使个人能够更好地应对经济变化和金融风险。

财经素养类知识和财经素养教育不仅对个人有益,也对社会有益。拥有良好的财经素养可以提高个人的就业竞争力和创业能力,从而促进经济增长和社会进步。财经素养还可以帮助个人更好地理解和应对社会经济问题,为社会的改革和发展做出贡献。

要提高财经素养类知识和财经素养教育的普及程度,需要社会各界共同努力。学校应该将财经素养纳入课程体系,为学生提供相关的专业课程和实践机会。政府和社会组织应该加大财经素养教育的宣传力度,提供相关的培训和咨询服务。个人也应该主动学习和关注财经素养类知识,不断提升自己的财经素质。

财经素养类知识和财经素养教育对个人和社会都具有重要意义。只有拥有了良好的财经素养,个人才能更好地管理自己的财务,应对经济变化和金融风险;只有提高了财经素养的普及程度,社会才能实现经济稳定和可持续发展。让我们共同重视财经素养类知识和财经素养教育,为个人和社会的发展做出贡献。

财经素养类知识,财经素养教育

财经素养包括:财务管理、经济意识、货币金融、投资理财、国际贸易和金融等。1、财务管理:包括个人财务理财、企业财务管理和国家财政管理等方面的知识和技能,如预算、投资、融资、资产管理、税务规划等。

2、经济意识:了解宏观经济情况、市场经济运作规律等,掌握经济思想和理论,如供求关系、货币政策、通货膨胀等。3、货币金融:了解货币的起源、货币流通、货币政策、银行金融机构和金融市场等知识。

4、投资理财:了解不同种类的投资方式、投资风险、投资收益等,并通过学习基本的金融计算方法和分析手段,如财务分析、风险管理、投资组合等,提高自己的投资理财水平。

5、国际贸易和金融:了解贸易和金融的基本概念和规则,掌握跨国商务和国际金融市场的常用工具和实践技巧。

6、法律知识:了解和掌握相关的法律和法规,如税法、企业法、金融法等,以及知识产权保护等相关法律法规。

7、创新思维:具备创新意识和思维能力,能够独立思考、分析和解决实际问题,为自己和他人提供创新的、符合财经实际的方案和建议。财经素养好处1、提高财务管理水平:掌握财经知识和技能,能够更好地处理和管理自己和家庭、组织、国家的财务,确保财务安全和稳定。

2、帮助做出正确投资决策:了解不同类型的投资工具和投资策略,能够更加明智地做出投资决策,避免错误的投资决策带来的财务损失。

3、提高职业素质:具备一定的财经素养能够提高职业素质,适应经济环境的需要,为自己的职业发展带来更多的增长机会。

4、增强创新能力:财经素养不仅需要掌握一定的知识和技能,还需要启发创新思维,促进人们平常思维方式和做事方法的创新。

5、增强交流能力:财经素养还可以使人们更好地理解不同经济群体间价值观和目标差异,促进跨文化和跨领域间的交流和合作。

财经素养教育

中国财经素养教育三九五体系:

三即“形成三个观念”,包括劳动观、金钱观、财富观,这是财经素养教育的基础型目标。财经素养教育以劳动为起点,以德育为目标指向。它要告诉学生正确的劳动观,要通过自己的辛勤劳动去获取收入,创造财富;有了收入,需要有合理的金钱观,理解金钱对于生活的正当意义,处理好利与义的关系,既不能成为金钱的奴隶,也无须轻视金钱的劳动与生活意义;在不断累积与创造财富的过程中,要具有正义的财富观,知道财富的创造既是个体能力和努力的体现,也是社会支持的结果,懂得财富创造的社会责任。“三种观念”从劳动付出—获得收入—累积财富这一经济活动过程逐一展开并覆盖,为学生未来从事经济活动形成基本的财经素养底色。

九即“理解九对关系”,这是财经素养教育的扩展型目标。财经素养教育要教会学生集中理解这些关系,包括从付出劳动演绎出的“付出劳动与获得收入、诚实劳动与个体尊严、劳动能力与尊重他人”三对关系;从赚取收入演绎出的“赚取收入与遵守规则、信用原则与市场秩序、收入差距与风险管理”三对关系;从累积财富演绎出的“个体努力与社会支持、个人财富与国家发展、财富拥有与人生幸福”三对关系。通过对这些关系的理解,将财经素养教育的基础型目标“三种观念”予以深化和具体化。

五即“成为五个合格者”,这是财经素养教育的结果型目标。财经素养教育的最后目标是要让个体进入社会经济生活时成为五个方面的合格者,助力其成为社会主义的建设者和接班人。包括能够成为合格的劳动者,做一个自食其力的劳动者;成为合格的消费者,做一个成熟理性的消费者;成为合格的理财者,做一个诚信规范的理财者;成为合格的管理者,做一个保有财富的管理者;成为合格的创造者,做一个财富人生的创造者。这五个合格者,是个体在经济生活中或将承担的不同角色,不同角色的存在价值和能力要求,其间的关系主干是层层递进与提升。“成为五个合格者”的财经素养教育目标,旨在帮助个体能够在人生不同阶段胜任经济生活中的不同角色,为个人幸福、家庭福祉、国家稳定和社会发展发挥应有的作用。

如果用一棵树来比喻“三九五体系”的财经素养教育目标,基础型目标“形成三种观念”就是树干,支撑着整个财经素养教育的根本价值导向;拓展型目标“理解九对关系”就是树叶,丰富与细化着财经素养教育的基本内容范畴;结果型目标“成为五个合格者”就是果实,标识着财经素养教育的预期达成效果。以上供参考。

财经素养类题目

知识。国人应该具备包含五个方面:财经概念知识、交流财经概念的能力、管理个人财务的能力、做出适当财务决策的能力、对未来财务需求的信心。  第一是内容,即需要学习什么样的知识,形成什么样的思维,它是整个财经素养中的基础部分。第二是过程,主要是识别和运用具体的概念,进行理解、分析、推理的认知过程。具体来讲,侧重于个人财经决策所用的一些基本技能。我们做一个决策,一般要经过信息的收集和筛选,要有一个计划和目标,然后做决策,这个决策是一个选择的过程,选择完以后还要对结果进行评价,这就是过程。第三是背景。财经素养和其他知识不太一样,一个很重要的区别是财经素养是和具体的场景、任务有密切关系的,这就要求我们对知识和技能有非常强的迁移能力,需要跟实际情景进行很好的结合。举个例子,我们学习储蓄时,要和个人储蓄需要以及储蓄行为紧密结合起来。第四是非认知因素。掌握了知识、技能以及与实践的结合还不够,我们还需要进行财经方面相关人格特质的培养,比如动机、信心、责任感、金钱观等。刘志阳:全球化时代,我们需要具备哪些财经素养

2017-10-13 09:41 文汇报 刘志阳

伴随着经济社会的发展,财经素养现在已经被认为是21世纪每个人必备的核心素养和生存发展技能。2012年亚太经合组织(OECD)正式将财经素养(Financial Literacy)测评纳入到国际学生评估项目(PISA)中,考察青少年的财经知识与理解、财经责任与态度以及财经技能与行为。

PISA测试激发了各国对财经素养教育的关注,普遍认为财经素养教育不仅与个人可持续发展休戚相关,更与国家未来竞争紧密相连。

截至2015年,已有超过50个国家正在制定或实行财经素养教育国家战略并取得初步成效,还有一部分国家正在计划制定财经素养教育国家战略。

2012年,上海首次参与PISA财经素养测试,并一举夺冠。2015年,PISA测试从上海扩大到北京、江苏和广州。

2016年,中央教科院联合上海财经大学等单位开展中学生财经素养教育调查。与此同时,包括上海财经大学、西南财经大学在内的一些教育机构联合有关单位,通过财经素养大赛推动财经素养教育发展。

与国家重视和实践发展相比,教育界对于财经素养教育的研究才刚刚起步,对于财经素养教育课程的理念、目标、结构、内容、实施、评价等诸多标准性问题的认识仍然不清晰。为了推进财经素养教育在中国的大力发展,当前迫切需要推进财经素养教育中国标准的制定。

推进财经素养教育迫在眉睫

大力推进中国财经素养教育,既符合教育自身拓展的规律,也有鲜明的时代背景。

当下,校园贷等事件引发社会对学生财经素养教育的关注。今年暑假,校园贷各种暴力催收、裸条贷款、“求职贷”等违法违规现象频发,大学生传销致死案件引起社会各方关注,这些都给校园安全和学生合法权益带来严重损害,造成了不良社会影响。此外,中小学生微信豪发红包现象也引发社会各方关注。

《2017年中国青少年财经素养调研报告》显示,中学生在财经知识积累上也十分欠缺。调查样本中,所有知识题目的平均回答正确率仅为31%,尤其是对复利计算、利息和通货膨胀背景下的货币购买力问题的认识十分有限,暴露出我国学生金融知识薄弱的问题。

今年6月,中国银监会等三部委颁发《关于进一步加强校园贷规范管理工作的通知》,明确要求“积极开展常态化、丰富多彩的消费观、金融理财知识及法律法规常识教育”。所以,主动实施财经素养教育具有十分

重要的现实意义。

财经素养也是国家经济建设和金融发展对人才培养的强烈需求。因为金融是国家重要的核心竞争力,金融安全是国家安全的重要组成部分,当下,对各种高素质财经人才的需求仍然旺盛。

财经素养在当下也是培养学生面向现实、面向未来生存、发展能力的一种核心素养,其直接目的在于教授青少年财经知识,帮助他们提高领导能力和决策分析能力,使其能为应对日益复杂的金融环境做好准备;根本目的在于帮助青少年正确处理个人与社会、物质财富与精神财富的关系,逐渐树立科学的价值观和财富观。

教师知识素养

1、教师的知识素养包括:政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。教师的基本素养包括:教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。

2、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括:忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

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健康素养66条知识

一、基本知识和理念

1.健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体、心理和社会适应的完好状态。

2.每个人都有维护自身和他人健康的责任,健康的生活方式能够维护和促进自身健康。

3.健康生活方式主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡4个方面。

4.劳逸结合,每天保证7-8小时睡眠。

5.吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病。

6.戒烟越早越好,什么时候戒烟都为时不晚。

7.保健食品不能代替药品。

8.环境与健康息息相关,保护环境促进健康。

9.献血助人利己,提倡无偿献血。

10.成人的正常血压为收缩压低于140毫米汞柱,舒张压低于90毫米汞柱;腋下体温36℃-37℃;平静呼吸16-20次/分;脉搏60-100次/分。

11.避免不必要的注射和输液,注射时必须做到一人一针一管。

12.从事有毒有害工种的劳动者享有职业保护的权利。

13.接种疫苗是预防一些传染病最有效、最经济的措施。

14.肺结核主要通过病人咳嗽、打喷嚏、大声说话等产生的飞沫传播。

15.出现咳嗽、咳痰2周以上,或痰中带血,应及时检查是否得了肺结核。

16.坚持正规治疗,绝大部分肺结核病人能够治愈。

17.艾滋病、乙肝和丙肝通过性接触、血液和母婴三种途径传播,日常生活和工作接触不会传播。

18.蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

19.异常肿块、腔肠出血、体重减轻是癌症重要的早期报警信号。

20.遇到呼吸、心跳骤停的伤病员,可通过人工呼吸和胸外心脏按压急救。

21.应该重视和维护心理健康,遇到心理问题时应主动寻求帮助。

22.每个人都应当关爱、帮助、不歧视病残人员。

23.在流感流行季节前接种流感疫苗可减少患流感的机会或减轻流感的症状。

24. 妥善存放农药和药品等有毒物品,谨防儿童接触。

25.发生创伤性出血,尤其是大出血时,应立即包扎止血;对骨折的伤员不应轻易搬动。

二、健康生活方式与行为

26.勤洗手、常洗澡,不共用毛巾和洗漱用具。

27.每天刷牙,饭后漱口。

28.咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻,不随地吐痰。

29.不在公共场所吸烟,尊重不吸烟者免于被动吸烟的权利。

30.少饮酒,不酗酒。

31.不滥用镇静催眠药和镇痛剂等成瘾性药物。

32.拒绝毒品。

33.使用卫生厕所,管理好人畜粪便。

34.讲究饮水卫生,注意饮水安全。

35.经常开窗通风。

36.膳食应以谷类为主,多吃蔬菜水果和薯类,注意荤素搭配。

37.经常食用奶类、豆类及其制品。

38.膳食要清淡少盐。

39.保持正常体重,避免超重与肥胖。

40.生病后要及时就诊,配合医生治疗,按照医嘱用药。

41.不滥用抗生素。

42.饭菜要做熟;生吃蔬菜水果要洗净。

43.生、熟食品要分开存放和加工。

44.不吃变质、超过保质期的食品。

45.妇女怀孕后及时去医院体检,孕期体检至少5次,住院分娩。

46.孩子出生后应尽早开始母乳喂养,6个月合理添加辅食。

47.儿童青少年应培养良好的用眼习惯,预防近视的发生和发展。

48.劳动者要了解工作岗位存在的危害因素,遵守操作规程,注意个人防护,养成良好习惯。

49.孩子出生后要按照计划免疫程序进行预防接种。

50.正确使用安全套,可以减少感染艾滋病、性病的危险。

51.发现病死禽畜要报告,不加工、不食用病死禽畜。

52.家养犬应接种狂犬病疫苗;人被犬、猫抓伤、咬伤后,应立即冲洗伤口,并尽快注射抗血清和狂犬病疫苗。

53.在血吸虫病疫区,应尽量避免接触疫水;接触疫水后,应及时预防性服药。

54.食用合格碘盐,预防碘缺乏病。

55.每年做1次健康体检。

56.系安全带(或戴头盔)、不超速、不酒后驾车能有效减少道路交通伤害。

57.避免儿童接近危险水域,预防溺水。

58.安全存放农药,依照说明书使用农药。

59.冬季取暖注意通风,谨防煤气中毒。

三、基本技能

60.需要紧急医疗救助时拨打120急救电话。

61.能看懂食品、药品、化妆品、保健品的标签和说明书。

62.会测量腋下体温。

63.会测量脉搏。

64.会识别常见的危险标识,如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全等,远离危险物。

65.抢救触电者时,不直接接触触电者身体,会首先切断电源。

66.发生火灾时,会隔离烟雾、用湿毛巾捂住口鼻、低姿逃生;会拨打火警电话119。

法律依据:

《中华人民共和国卫生部公告》

健康是人全面发展的基础,关系到千家万户的幸福。为界定我国公民健康素养的基本内容,普及现阶段健康生活方式和行为应具备的基本知识和技能,我部组织专家制定了《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》。现予发布,以促进我国公民健康素养水平的提高。

《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》全章

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